版權申明：本文收錄了學生第五單元的原創作文（詩歌）及優秀作品共20篇，便于老師或家長下載指導，便于學生閱讀和仿寫，版權所有，任何媒體收錄前均須先獲取本站授權。
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寫作要求：
這次習作，要在口語交際的基礎上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發生在自己和父母之間別的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，在認真改一次。
教師指導:
這次習作要注意寫人和寫事的區別。要通過一、兩件事表達出父母的愛。把事情寫具體、生動、感人是一件難事。要想寫生動具體，就要重視細節描寫。在這篇文章里，就是要真實地再現人物的語言、動作、神態等，才能突出人物形象。當然，還有，會抓生活中的小事，以小見大，也很重要。
指導方法：大量閱讀+口語交際+仿寫
指導過程簡述：
1、提前一周，在網上搜集大量描寫父愛母愛的優秀學生作文。
2、在網上搜集名家作品，如《背影》《媽媽不喜歡吃魚》等。
3、通過大量閱讀，體會怎么描寫人物，如何以小見大，用一兩件事寫父母之愛。
4、口語交際，說說父母對自己愛（或關心）的故事。
5、寫一首歌頌“母愛”的詩。模板：母愛是什么？母愛是......為（讓）我怎樣......
6、學生當堂作文1節課（草稿）。
7、學生修改補充：將自己創作的詩歌中相關詩句融入作文，潤色（二稿）。
8、讀給家長聽，家長寫評價；生生互評；老師評點。
9、再次修正：根據大家的意見和建議，自己修改后打成電子稿發給老師匯總、投稿（三稿）。
[指導老師：鄧婕]
學生習作：
珠海市香洲區九洲小學 三（3）班 馬依曼
我感受過許多愛，同學、老師、親人……但在我心中，有三大愛是最最重要的，那是老師的愛、父親的愛、母親的愛。老師如春蠶吐絲教給我們知識，但是她只能陪伴我們人生一小段路；父母含辛茹苦撫育我們健康成長，一直到我們長大成人。
就在前幾天，家里沒蒜頭了，媽媽叫我去幫她買一點。媽媽匆匆忙忙去錢包里拿了5元給我說：“騎單車時要小心一點！過馬路時要下單車，小心地過馬路��！”媽媽嘮嘮叨叨，一直說到門口。我進電梯要關門的時候，身后還傳來“要記住��！過馬路要當心！”“行了，行了，知道啦！”我大聲地說。媽媽好煩��！這算母愛嗎？
